Marco Teórico

MARCO TEÓRICO FINAL

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Operacionalización e instrumento

SEMINARIO DE TESIS II

¿De qué manera los roles de género mostrados en unas series de televisión influye en el proceso de empoderamiento en las alumnas del 3er grado de secundaria de la Institución Educativa Sara Bullón de Lambayeque?

VARIABLE INDEPENDIENTE:

ROL DE GÉNERO: Es una construcción social que engloba a un conjunto de normas sociales previamente aceptadas para las personas de uno u otro sexo, las mismas que son transmitidas por los canales de interacción y socialización, desde los medios de comunicación hasta la familia y las comunidades.

 

DIMENSIONES DEFINICIÓN TÉRMINOS INDICADOR  
01 MENSAJES TELEVISIVOS Es un conjunto de discursos ficcionales elaborados para causar una determinada respuesta en las audiencias a las que se dirige. Audiencias

 

Tipos

Personajes

Consumo

Discurso ficcional
02 REPRESENTACIÓN SOCIAL Agrupa los estereotipos y prejuicios que tienen las personas respecto a sus congéneres. Estereotipos

 

Identificación

Papel

Modelos de conducta

Características

Prejuicios
03 ESPACIO SOCIAL Lugar generado por la acción humana que agrupa diversas manifestaciones culturales en determinados espacios públicos. Diversidad

Cultural

Actividades

Grupos

Sociedad

Relación interpersonal

 

Espacios públicos

 

04 IDENTIDAD Es la percepción que tiene una persona respecto a sí y como eso genera una respuesta en base a los compromisos que tiene con su entorno. Percepción 

 

Personalidad

Rasgos

Permanencia

Características

Compromiso
05 RETROALIMENTACIÓN Es la asimilación de mensajes externos y como estos generan una interacción con sus congéneres y su sociedad. Asimilación Contenidos

Aceptación

Representación

Conversación

Interacción
06 PRODUCTO CULTURAL Es una construcción simbólica que busca establecer un mensaje o productor dirigido a un determinado mercado de consumo. Mercados de consumo

 

Preferencias

Contenidos

Tramas

Actores

Frecuencia

 

Construcción simbólica
07 CONSTRUCCIÓN SOCIAL

 

Son los conceptos efectuados por la sociedad en base a modelos existentes y que responden a una serie de necesidades. Modelos

 

Realidad

Adaptación

Ismos

Necesidades
08 EQUIDAD SOCIAL Acción que busca equiparar los incentivos a personas de sexo masculino o femenino y que busca generar la misma cantidad de oportunidades para ambos. Incentivos

 

Cualidades

 

Efectividad

 

Oportunidaes Disposición

 

Valores
09 BARRERAS DE COMUNICACIÓN Son las interferencias que encuentra una persona para comunicar o responder a mensajes de su entorno.  

 

Interferencias

 

 

Comprension

Emociones

Frecuencia

cercania

Entorno

 

 
10 COMPORTAMIENTO SOCIAL Son el conjunto de expectativas y deberes que la sociedad establece para las personas. Expectativas Futuro

Efectividad

Apropiación

Acciones

 

Deberes

 

 

 

VARIABLE DEPENDIENTE

PROCESO DE EMPODERAMIENTO: Es el proceso mediante el cual las mujeres buscan mejorar sus capacidades y habilidades de respuesta, aprendizaje y participación en un contexto en el que usualmente se encuentran en desventaja debido a estructuras sociales ya definidas.

DIMENSIONES DEFINICIÓN TÉRMINOS INDICADOR
11 LIDERAZGO

 

El conjunto de capacidades y habilidades que le permiten a una persona guiar a un grupo determinado de personas. Capacidades

 

 

Cercanía

Fortalecimiento

Valoración

Comunicación

 

Habilidades
12 PARTICIPACIÓN

 

Acción de interacción con el entorno social que proviene de lo individual y que genera una respuesta en sus semejantes. Interacción

 

Vínculos

Frecuencia

Satisfacción

Efectividad

Respuesta
13 COYUNTURA Es el contexto social en que se desarrollan las acciones de actualidad. Contexto social Realidad

Apoyo

Desempeño

Actualidad
14 CLIMA ESCOLAR Es la valorización del proceso de convivencia que se da en un ambiente determinado, en este caso la escuela. Convivencia

 

Vínculos

Espacios físico

Adecuación

Relaciones

Desarrollo

Ambiente
15 ESPACIOS DE DIÁLOGO Es el espacio físico donde se genera un proceso de socialización de inquietudes y como se pueden resolver. Espacio físico

 

Inclusión

Relación interpersonal

Entornos

TIpos

Reciprocidad

Socialización
16 COMUNIDAD Grupo de personas con necesidades en común que buscan encontrar soluciones. Grupos

 

 

Cohesión

Fortalezas

Vínculos

Objetivos

Necesidades
17 ACTORES EDUCATIVOS Es la suma de los alumnos y autoridades, familiares o institucionales, que son la parte esencial para que se dé proceso de aprendizaje.  

Alumnos y autoridades

 

 

Valorización

Docentes

Padres de familia

Motivación

Proceso de aprendizaje
18 DESARROLLO SOCIAL Es el conjunto de iniciativas que generan un grupo de personas en función de una labor que los lleve a generar mejorar en su entorno social. Entorno social

 

 

Trascendencia

Efectividad

Participación

Iniciativas
19 PROCESO EDUCATIVO Es la interiorización y socialización de saberes por parte de los maestros hacia los alumnos a través de estrategias que buscan generar  conocimientos y valores en el alumnado. Interiorización

 

Valores

Información

Herramientas

Utilidad

Apoyo

Estrategias
20 IGUALDAD Es generar las mismas oportunidades para hombres y mujeres, sea cual fuera su ámbito social. Ámbito social

 

 

Trato

Méritos

Ámbito público y privado

Oportunidades

 

ROL DE GÉNERO DIMENSIONES PESO RELATIVO NÚMERO DE PREGUNTAS REDONDEO POSICIÓN
MENSAJES TELEVISIVOS 8 2,4 2 1 y 2
REPRESENTACIÓN SOCIAL 8 2,4 2 5 y 6
EQUIDAD SOCIAL 6 1,8 2 7 y 8
IDENTIDAD 6 1,8 2 9 y 10
COMPORTAMIENTO SOCIAL 5 1,5 2 13 y 14
RETROALIMENTACIÓN 4 1,2 1 11
CONSTRUCCIÓN SOCIAL 4 1,2 1 4
ESPACIO SOCIAL 4 1,2 1 12
BARRERAS DE COMUNICACIÓN 4 1,2 1 15
PRODUCTO CULTURAL 3 0,9 1 3
PROCESO DE EMPODERAMIENTO PARTICIPACION 8 2,4 2 16 y 17
LIDERAZGO 6 1,8 2 18 y 19
ESPACIOS DE DIALOGO 6 1,8 2 20 y 21
IGUALDAD 5 1,5 2 22 y 23
PROCESO EDUCATIVO 5 1,5 2 25 y 26
CLIMA ESCOLAR 4 1,2 1 27
ACTORES EDUCATIVOS 4 1,2 1 28
DESARROLLO SOCIAL 4 1,2 1 30
COMUNIDAD 3 0,9 1 29
COYUNTURA 3 0,9 1 24
TOTAL 100 30 30  

 

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